Erlebnispädagogik ist für die Kurzzeithelden mehr als eine Idee oder eine Theorie.

Unsere Teamer*innen/Trainer*innen, als freie Mitarbeiter*innen, sind engagiert und begeistert von dieser Arbeit sowie umfangreich fachlich ausgebildet und pädagogisch qualifiziert.

Toleranz, Offenheit und Ehrlichkeit gilt im Team wie auch in der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen als Grundlage für unser Handeln.

Wir pflegen die Feedbackkultur, eine offene und ehrliche Kommunikation und Transparenz untereinander und in der Arbeit mit Menschen.

Unser Tun ist durch einen wertschätzenden, respektvollen, toleranten Umgang miteinander geprägt. Wir legen Wert auf die Förderung demokratischer und kooperativer Handlungsweisen und die Teilhabe für alle Menschen.

Das Prinzip der Freiwilligkeit, verbunden mit der Motivation, sich auf Neues einzulassen und mitzuwirken, bildet unsere Grundlage für unterschiedliche Aktivitäten. Diese Balance herzustellen, dabei vor allem die seelische und körperliche Gesundheit im Blick zu haben, ist Basis aller Programminhalte.

Wir bringen die Natur als unseren bevorzugten Lern – Erfahrungsraum den Teilnehmern nahe und schulen das ökologische Bewusstsein und den Umgang in und mit der Natur.

Die Kurzzeithelden – Angebote richten sich an Menschen und Gruppen unabhängig von Hautfarbe, Geschlecht, Alter, ethnischer Zugehörigkeit, Religion und gesundheitlicher Eingeschränktheit.

Unsere Philosophie

Orientierend am Lernzonen/ Komfortzonenmodell schaffen wir herausfordernde Situationen und Grenzerfahrungen physischer, psychischer und sozialer Natur für den Einzelnen, um neue Handlungsstrategien zu erlangen und den eigenen Handlungsspielraum zu erweitern. Dabei streben wir Lernerfahrungen im ganzheitlichen Sinne (Kopf, Herz und Hand) an. Ein an den Bedürfnissen und Zielstellungen der Teilnehmer*innen orientierter Programmablauf beinhaltet neben Aktionen vor allem auch Phasen der Entschleunigung und der Reflexion, um Erlebtes und Erfahrenes zu äußern und nach wirken zu lassen.

Im Programm wird auf einen stetigen Wechsel von Aktion und Reflexion geachtet, entsprechende Methoden zur Themen und Zielstellung kommen dabei zum Einsatz. Partizipation der Gruppe und des Einzelnen ist uns wichtig. Durch ein Vortreffen im Vorfeld der Programme in der Schule, haben die Schüler*innen von Beginn an die Möglichkeit, sich und ihre Wünsche und Bedürfnisse ein zu bringen.

Die Selbstregulation der Gruppe ist uns sehr wichtig. Unsere Rolle sehen wir in der Begleitung und Moderation von Spielen, Aktionen und Prozessen. Während der Spielaktionen bewegen wir uns im Hintergrund (sind aber immer anwesend und haben ein Blick auf die Sicherheit) und die Gruppe hat die Chance, eigenständig zu agieren und sich zu regulieren.

Sicherheitsaspekte und die Einhaltung der Sicherheitsstandards für die unterschiedlichen Aktionsbereiche  ist für uns Gesetz. Die technische, psychische/ physische und soziale Sicherheit der Teilnehmer*innen ist für uns verpflichtend. Es gilt das Prinzip der Freiwilligkeit bei grenzüberschreitenden natursportlichen Aktivitäten – immer verbunden mit der Motivation, sich auf Neues ein zu lassen. Wir arbeiten sehr gruppenorientiert. Dabei ist uns wichtig, dass der Einzelne nicht in den Hintergrund gerät. Das TZI als Lernmodell wenden wir unterstützend bei zu klärenden Gruppenkonflikten an.

Unsere Angebote richten sich an alle Menschen, gleich welcher Herkunft, Sprache, Religion und Hautfarbe und körperlicher oder geistiger Beeinträchtigung.